Proyecto educativo

Para que conozcáis un poco más de las ÁREAS que fundamentan el currículo de Educación Infantil os dejamos una pequeña información correspondientes a las mismas:

Área 1: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Con esta área pretendemos lograr la construcción gradual de la identidad de los menores y de su madurez emocional Además fomenta las relaciones afectivas con los demás basándolas en el respeto a las normas de convivencia y a la autonomía personal.

Área 2: Conocimiento del entorno. Con este contenido se pretende fomentar y acercar al proceso de descubrimiento y representación de los diferentes contextos de su vida y facilitar su inserción en ellos de forma participativa y reflexiva. Estas experiencias les ayudarán a crecer y ampliar sus conocimientos sobre sí mismo y sobre el mundo y a desarrollar habilidades y destrezas nuevas.

Área 3 Lenguajes: comunicación y representación. Pretende mejorar las relaciones de los niños/as con el medio. Las formas de comunicación sirven de nexo entre el mundo exterior y el mundo interior. Esta área favorecerá la representación de la realidad, la expresión de pensamiento, sentimientos, vivencias y las interacciones con los demás.
El desarrollo de estos contenidos debe basarse en un proceso individual y madurativo de cada niño/a.

Desde la escuela pretendemos inculcar una “visión globalizadora de la Educación Infantil”, tan importante y fundamental en nuestros hijos/as para favorecer en ellos/as unos aprendizajes significativos, armónicos y globales.

Los OBJETIVOS que argumentan nuestra labor como docentes y los que trabajaremos con nuestros niños y niñas, que acompañan a las áreas curriculares son:

• Construir su propia identidad e ir formándose una imagen ajustada y positiva de sí mismos, tomando gradualmente conciencia de sus emociones y sentimientos a través del conocimiento y valoración de las características propias, sus posibilidades y límites.
• Adquirir progresivamente autonomía en la realización de sus actividades habituales y en la práctica de sus hábitos de salud y bienestar y promover su capacidad de iniciativa.
• Descubrir, conocer y controlar progresivamente su propio cuerpo y sus elementos más destacados y sus características, valorando sus posibilidades y limitaciones, para actuar de forma más autónoma en las actividades habituales.

• Comprender y representar algunas nociones y relaciones lógicas y matemáticas referidas a situaciones de la vida cotidiana, acercándose a estrategias de resolución de problemas.
• Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada de forma cada vez más personal y ajustada a los distintos contextos y situaciones, desarrollando competencias comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
• Utilizar el lenguaje oral de forma cada vez más adecuada a las diferentes situaciones de comunicación para comprender y ser comprendido por los otros.
• Aproximarse a la lectura y escritura a través de diversos textos relacionados con la vida cotidiana, valorando el lenguaje escrito como instrumento de comunicación, representación y disfrute.

• Conocer y participar en algunas manifestaciones culturales y artísticas de su entorno, teniendo en cuenta su diversidad y desarrollando actitudes de interés, aprecio y respeto hacia la cultura andaluza y la pluralidad cultural.
• Comunicarse con los demás utilizando el lenguaje oral y corporal para expresar sus sentimientos, deseos y experiencias, y para influir en el comportamiento de los otros.
• Descubrir diferentes formas de comunicación y representación, utilizando sus técnicas y recursos más básicos y disfrutando con ellas.
• Relacionarse con los adultos y con otros niños y niñas, percibiendo y aceptando las diferentes emociones y sentimientos que se le dirigen, expresando los suyos y desarrollando actitudes de interés y ayuda.

• Regular paulatinamente su comportamiento en las propuestas de juego, de rutina y otras actividades que presente el adulto, disfrutando con las mismas y utilizándolas para dar cauces a sus intereses, conocimientos, sentimientos y emociones.
• Iniciarse en el conocimiento de una segunda lengua (inglés) y desarrollar interés por la cultura.
• Descubrir y desarrollar interés por culturas y tradiciones de otros países
• Iniciarse en la comprensión y utilización de las Nuevas Tecnologías.

Nuestra escuela, para alcanzar los objetivos y contenidos propuestos en nuestro proyecto educativo con nuestras alumnas y alumnos, trabajaremos según estos principios metodológicos (METODOLOGÍA):

1. Formación personalizada: propondremos actividades como el contacto con las familias a través de las distintas reuniones y el contacto diario para recabar toda la información necesaria para que la educación de los/as alumnos/as se ajuste a sus necesidades y problemas individuales.

2. Desarrollo armónico e integral (GLOBALIZACIÓN): se entiende por educación integral la que tiene en cuenta a la persona como globalidad. Para favorecer un desarrollo global de la persona se potencian todos sus aspectos: MOTOR, COGNITIVO, SOCIAL Y EMOCIONAL.

3. Metodología activa: experiencias, actividad y juego: En primer lugar, las distintas actividades parten de una actividad instintiva y espontánea del niño/a.

4. El juego: El juego es necesario para alcanzar un desarrollo correcto de los alumnos /as, debido que, a través de él, aprenden a relacionarse con el mundo que les rodea siendo los propios protagonistas de su aprendizaje. A través del juego se fomentará la participación directa de los alumnos y alumnos por medio de actividades individuales y colectivas.

5. Fomento de la interacción: Consideramos la interacción tan importante como la acción. La relación con otras personas nos permite la captación y el acceso a nuevos significados a partir de compartirlos con los otros. Por esta razón, las actividades que proponemos contienen varias formas de agrupamientos, desde actividades colectivas hasta otras de pequeño grupo y también individuales.

6. Desarrollo de la creatividad y del sentido crítico: Los materiales con los que trabajaremos fomentan en los/as niños/as la construcción de una realidad propia, les permiten expresarse libremente, pero con respeto. Se les estimula la originalidad y la posibilidad de expresar dudas y opiniones.

7. Participación y colaboraciónde las familias: la propuesta integra a las familias como elemento importantísimo dentro de la educación forma parte de nuestro objetivo fundamental.

8. Significado de los aprendizajes: La escuela asegurará la construcción de aprendizajes significativos, debido a que se partirá siempre de las ideas previas de nuestros alumnos y alumnas, ofreciendo oportunidades para que ellos/as mismos/as mediante la exploración, la observación, diálogo, etc. establezcan relaciones y alcancen nuevos conocimientos.

Para nuestro centro es muy importante una Educación de Calidad enmarcada dentro de un clima de seguridad, de confianza y afecto.

Nos basamos en muchas metodologías, centrándonos en el método de Montessori y la pedagogía de Waldorf. Estas formas de trabajar con los niños/as son diferentes a las tradicionales y de ellas destacamos:

• El niño es el protagonista, aprende por él mismo, descubriendo y observando su entorno.
• Las actividades y materiales están adecuados a la edad y periodo de desarrollo en el que se encuentre el niño/a.
• Tratan de potenciar las capacidades especiales de cada pequeño/a.

• Son metodologías de educación activa e involucra a las familias.
• Educación integral (social, intelectual, afectiva, motora…) para formar a personas.
• Desarrolla la autonomía personal.
• El adulto/docente es un acompañante que ayuda y proporciona medios y materiales a los niños/as.
• La importancia del juego libre y poco estructurado. Además de un mayor contacto con la naturaleza.
• Otros…